台灣─迄今都只停留在電腦化的階段了嗎？ dE GX3 -
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前言─ \imp7}N
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針對主題，是一個網友的抱怨，因他說他：「大約是民國七十七年左右，購買的第一台電腦是宏碁生產的ACER 610，•••」等等之云云！開始歷練、學起，又他是學醫的(我並不是在批評，指學歷高而已)，形容的就是看自己不起（指國家），他指出在ｅ化上我們台灣「迄今都只停留在電腦化的階段」，而哀聲嘆氣中！對其文中的了解也不過是「辦公室ｅ化」的個人問題，說來就是自己學、經、練的不正確性以致事倍功半，然就大表其論從七十七年來自己的感受，這往往只因為一個個人的問題，而又會碰到不明事理的、以及有其同樣不正確學習的困境下，並共鳴加以被以訛傳訛，成然唱衰、看衰台灣人自己的成就，所以我特別撰寫了本文也同是以個人的，針對所見歷練同是一路走過來，提出相較的比對自己的經歷來談，故我不在批評這要請諸位見諒，主要目的就是能夠讓新人多了解一些！ Az9J\V~"
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自述─ zu<>" 5}]
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本人為四年級生快要五十了(今年已五十了，2005/08/30註)，同他都是考選預官，但還有再加自願役再受特別訓，共服兵役有六年六個月多，上尉退伍目前還為備預少校，很難得退伍後還可以升官，笑。喜好電子、數位科技與軟硬系統，專修數位系統著有發明專利多項，不好意思說出，再笑。接觸電子、電腦由只有公家機構關、學校實習才有的迷你級電腦─Mini-computer；稱迷電腦為小型，到現在流行的微電腦─Micro computer，也叫個人電腦─Personal computer時代開始，前後30年餘一路走來時時學習、參與軟硬研發、生產買賣、接觸應用等，因與他所見定論就大為不同，所以個人認為有必要給予提出另一個看法，以免一人之見解打亂了有同一心竟者而自認為是而氣餒！ F=: c5z
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在時間點上，我就以台灣的70年代（1980）為分隔好了！ ^>eFm8`N
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在這一時期，雖在世上早已有Medium computer & Mini-computer (以IBM、王安、NEC、富士通為代表)等，然在台灣只有少數幾個國家級的單位可以用到Medium computer外，餘的就只能使用到Mini-computer。以這兩級電腦言，在這個年代大都受外人管制的─作法大都是「只租不賣」！這些等級的電腦，一部機器陳設下來，主機通常就要一間普通教室的空間，主機與大半週邊都要放在較潔淨的空調室內，只有管理人員可以接觸，唯有終端機可以拉到個人桌上來使用(到次一級的空調室)，而一套電腦設備建設下來在當時的台幣言，如不用千萬也要好幾百萬，再簡化也要近百萬；如要搬動它又要重建空調，相關費用真是不柴，要擁有時第一買合約，第一次費用一回事，另還要每一時期再付人另一次可觀的租金。以當年言，要擁有它來使用它、應用它，於中小企業絶大多數的沒有資金、個人就不用說了，要ｅ化的教育大都只能在教室裡用說的，然要使用就要學習與實習─就區分「軟式」、「硬式」學習兩種來說好了。(通常接觸電腦一開始就是要確認這兩個方針。) >" i~ x
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1.軟式學習： 2zwuvgiZ
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A.先在一般教室裡說一說，只有一些基本的、不符合實際的概念簡介，務實的就是如何的寫程式，如何的轉用程式卡，個人平常就在家裡桌上，放著一張標準鍵盤貼紙來敲練十指功(這時商科的就可能有自己的機械式打字機)，個人根本可以不用去管電腦的運作的軟、硬系統。然要進一步學習後的應用，除了第一優先的基本語BASIC外，學商的就是再學COBOL、學理的就是再學FORTRAN，就只有這些而已啦，那有什麼真正的實際可切身應用的，什麼辦公室的各種文書處理實用可學。 ">03~:o A
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B.上電腦實習課，就集中在電腦中心的次一級空調教室(另也會安排一、二間傳統打字機練習教室)，把自己的程式卡片交給專員去打孔或刷卡輸入電腦中，人在終端機前等著程式文的出現，再來要除錯有問題的個人可以透過英文標準鍵盤有限制度的修改一下，再不然就要得從卡片上來改了，若好一點的還可以先在終端機的螢幕上跑一下看結果，而交出的成果就是再排隊等著中心列出的程式文報表、程式跑出來的成果報表等。(如果很賣力的人，您就會聽到某某人跑計算機中心去了、要找他啊到計算機中心準沒錯、男女約會在計算機中心。) /%c+
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說要軟式應用電腦啊，這個時代就只有這一些啦，如果沒有很普遍的個人學的很有成果、企業擁有可投資的資金，這要如何來完善ｅ化啊！但是要了解的一個重點，這不是我們要這樣，而是普天下的世界都是如此的學習！ 3XM Bu*
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不過倒還是有些的真正應用可言，這也都是出租該等系統公司才能提供的，以及我們自己透過上述方式作成的程式，它不外是統計、會計類的單純數字管理，應用最好的就是學生的學業成續與聯考作業，國家的大概就是稅務上的稅捐稽徵單據的管理分發，軍公教的有關的薪餉計算造冊單據管理分發，但這又要了解到一點，雖比上不足比下仍有餘，在東南亞、亞洲四小龍、非洲(除了西歐)等我們台灣算是一等的！ R V_MW v
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然在這時期，對台灣言ｅ化的普遍一個重點就是要先能「漢文化」，這時雖還沒有台灣的國家「漢文內碼」，但也已被看好台灣的發展了，提供者有IBM的「5550碼」和王安的「王安碼」(西方人方便的就是開宗就有的ASCII)，再怎麼先天上人家就是早勝你一等，然漢文化用的最好的方式，在這一時代的特徵─「套表」，的確好用、最快、很有效力的(這還是很ｅ化的啊，笑)！就現在言還是它最有效率，缺點沒有變化的彈性。再來比較一下，這一時期的學習電腦過程中，好像每一個學生所學的過程不都是程式設計師的工作嗎？故也就造就台灣今後社會的很多優秀的軟體人才，在當時就有老外不打好心眼(個人的認為)的說，建議而叫我們可以不用發展硬體的歪論之說─可見老外是很讚賞的而又是有點怕要被迎頭的喔！ $fq-wl-=
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2.硬式學習： A,-[/Z K/
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A.這就是學理工的專修啦，基本上上提的軟式學習過程一定要外，當然還有相關的好多專修課程，則不談。 mYsuNTx!.
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B.要實習與實作，也就要真正的要去碰電腦的硬體了，這就困難了！因為上提到的等級電腦是讓您拆碰不得的，免強上就是只能透過通用的「串列」、「並列」通信埠，來讓您透過自己的一個小小作品接合後傳送、抓一抓看一看資料而已，要動核心機件門都沒有。 @h z0:ezg:
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不過還好以我年代言，這時有一個代表性的個人用的機種誕生了─它就叫Apple II或相容機型之微型化的電腦；當再加Z80卡轉接另一系統後更是利多！這種微型化電腦(就是個人電腦啦)，使得理工人才可以自己有能力擁有、普遍性學校也可以大量引進來供應實習，企業間與個人的發展得以開始自己製作軟體、韌體，研發各種介面與週邊了，也得以用較便宜的傳統卡閘錄放音機來儲存自己的資料，開始向煩人的程式卡說再見了。 [h 2p8i 'o
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Apple II的誕生最主要的是，這等個人設備對一般的學理工的資訊系統人員，普遍性才有機會親自去動到電腦的核心─CPU、邏輯閘與記憶體等元件和自己組裝，同時從事測試和驅動電腦很直接的去作電腦的低階工作(不是低級哦)，再相隨的工業用的四位元、八位元單晶片計算機、微處理器也相繼出爐，更得以讓產業開始有機會加入生產自動化的設備及母機的產生行列、家用產品的電腦化，這也就是另一種「硬式ｅ化」的開始囉！(那時用的就是apple DOS、轉Z80系統的就是CP/M O.S.或QNX O.S.，而MICORSOFT的O.S.還不知在那裡。就說清楚點，今天的MS DOS實際就是從前的CP/M O. S.，是由CP/M把它原始程式賣給了MICROSOFT後才再發揚的，用法幾乎完全相同。) !MG >z\:
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打從APPLE個人電腦的誕生時期更前一時間(70年之前)，台灣社會上最相關的而最多的就是電玩機台了，然因影響社會的正面發展因素下，相關行業無法發展後，即有的電玩基礎瞬間轉換到個人電腦上的發展。再從APPLE個人電腦的誕生時期後二、三年時間裡，十六位元個人電腦也誕生了─首推IBM之XT或相容型者。而這一時期的理工人才也一一轉進社會階層，台灣緊追後突變為電腦王國，雖有一段時期的逆向罪名期，實際大多是軟體上啦。此時，世界大廠紛紛看台灣為眼中釘，想盡辦法來醜化、陷害─可見一般，我們的成就如何！ vCH v
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除了個人電腦主機外，繼續的各種各式各樣的電腦週邊產品，更造就ｅ世代的開始，最主要的有監視器、滑鼠、手筆、光筆、鍵盤、數位盤、掌上型圖型掃瞄器、印表機與電話用數據機(就是MODEM)！這些雖小然都是ｅ化的工作之母，只不過有些進展有人只看到軟式應用的一面，而又是只有當中的一小局部─大概就是指在企業中的個人與自己之文書自動化等的效能為何而已？因為個人電腦普遍化後，也能全面的電腦化了暨自動化的補助下才是一大環境！這時MODEM開始開起企業與個人間，跨距區間的往來應用之快速交流，BBS也就同時誕生了(不用人去開設提供BBS服務業務，只要加個軟體就可以、因為他指出要待電信局開設BBS的業務)。產業間的傳統手工改用電腦化後，設計繪圖工作效能倍增─最具代表性的就是各類CAD，也使得曬圖業幾乎不見！模具加工用─配合個人電腦、NC機具、CNC機具相補相成，效率驚人已不見傳統開模廠！自動化生產─最具代表的是各種電腦控制機械與機械手臂，人力大量減輕了交貨時間短、品質更好更便宜。企業的管理─最具代表性就是進銷存、人事管理系統與自動倉儲，人力少、呆料少、一手指間存貨一目了然；這都不是直接辦公室的處理系統哦！比較一下，它是一個很快、很成功的轉變之ｅ化不是嗎？是不是一個很有根基的台灣的實力呢？ /Z9`u K
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而那時台灣企業辦公用系統軟體工具漢文化，首推算是五大套裝軟體(BIG5)最早，又是由五大家廠商共同研發，其定義的漢文的內碼就叫「BIG-5」，還沒有國家碼、也還沒有「倚天」、「零壹」(已參與了)等漢文化基本作業系統時就澎湃洶湧開來了；然因沒有國家標準碼在先後製定的(委託資策會)又反而差，以致今日普遍的都是採用BIG-5碼，唯輸入漢文的文書資料，涉及要會使用「英漢」作業，因百家共鳴無共同的作業環境(CMEX)，該一時期學校是不直接教授的，如單講要應用在文書上，這大概就是要個人去奮鬥的認為的環境─「迄今都只停留在電腦化的階段」；因個人學習應用定位一時不明，是走學理工深化、還是走個人化的操作應用自己方向混濁，產生一個基本的「漢字」就困難多多，再加檔案管理不保也因電腦病毒的影響因素，事後只因為操作熟練瓶頸只為個人需要在辦公室的文書應用不能如意；這就是我演繹下來要談的重點。如要是玩起DV同好們的情境言，我看還不知也可以自己製作DVD了，更不知他享用CD、看DVD享受AC3、DTS的親歷其境是怎麼來的，笑。 r3bvuq,6$
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註： f?I *`~k
電腦的等級的區分上有超大(Super computer)、大型(Mainframe computer)、中型(Medium computer)、小型(Mini-computer) 四級與現在用的微型PC(Micro computer)，定位都稱第四代電腦。然個人電腦走出單純的資料、數據管理，走向影音多媒體的世界最為普遍也應用的最多，嘿嘿嘿，「大補帖」補助了光碟的暢銷、CD-ROM的需求，相輔相成也促成了價位的急遽下降，更造就ｅ化的向下普及。 pP oC61F
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而下一代的電腦─第五代，各先進國家正極力研發中，知道的以美國、日本、德國最有成就，定義上有一些門檻─ ffd 3 QQ
a.它需要有無限的記憶容量(就是電腦可以自己生長)，目前在實驗室內美國、德國可以辦到了，但研發多年來仍無法在常溫內生存。 t"vO&+x
b.另一瓶頸─它要有超高的執行速度，以日本最有成就但也是受溫度的影響也還無法實用化！ {
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c.其次是─它要有主動學習能力(高智慧化)。 tX}S[jdq
d.以及超出傳統的人機介面，這大概就是用聲控和意志了(就是念力啦，別笑是真的哦)！ PdBhX
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