您 培養出來的小孩,是不是神祕的十六 號? [復制鏈接]

這篇短篇小說是協會所屬的《教育論壇》在去年所收到的網路轉貼 x8q3 Njr

 
t3b64J[A{  
文章。幾經查證仍然找不到原作者。由於這篇文章可看性極高，而且 |wYOO(!  
<!qv$3/7  
極富教育性質。相信讀者在讀過本篇文章之後必定會留下極深刻的印象。 ~Vf+@_G8`  
0>KW94  
RCvf@[y4  
我想，如果原作者知道她的文章能在這裡得到這麼大的共鳴與迴響 ">V.nao  
A,4|UA?-  
的話，相信這將會是這篇文章所帶給我們社會最大的價值與意義。 4?3*%_bDJ,  
xct{Tv[FO  
,( ?q  
辦公室裡同事們閒聊的對象常是學生 |*w}bT(PfR  
/I>o6CI  
那一年，開學不久，坐在對面的王老師新接一個班級，才沒幾天就 ? !dy  
}eO{+{D+  
聽到她喜孜孜的說：「我今年的運氣真好！這個班的家長也挺願意配 mT7B#^H  
*QIlh""6  
合，班上的素質很整齊，尤其有一個學生，將來有可能當總統！」 ?Bdhn{_  
`|Wu\X  
到底發生什麼大事？讓王老師這麼看好這個學生的未來？ S{qc1qj  
<;R}dlBASW  
kTjx.  
原來，當大部分小一新生對學校都還不太熟時，這個學生竟然在班 cQ?eL,z  
/oWn0  
上發送自製的注音版學校地圖。王老師展示那張稚氣的手繪地圖，很 -/y]'_a  
=Ts3O0"[  
得意的說：「我從來沒遇過這麼有創意的學生！這張地圖讓他成為孩 vpS&w  
TQ/EH~Sz  
子王，但他一點都沒有霸氣，跟誰都合得來。才幾天而已，就顯現了 [eb?Fd~WB]  
PQkFzyk  
十足的領袖氣質，真是不容易！」王老師的運氣讓大家十分羨慕，「 B#|c$s{  
得天下英才而教之」本來就是人生的一大樂事啊！我有點扼腕，我教 nOH x^(
 
j5rB+  
自然科只教一到八班，王老師卻在九班。不能教到這種天才型的學生 .+@;gVZx1  
KWq&<X5  
，真有點遺憾呢！ vhEqHjR:  
@L9C_a  
王老師本來就是個負責認真的老師，教到這一班，更激起她百倍的 Az`c? W%  
yx@%x?B  
教育愛! 。她不時向我們報告班上學生的動態，那個未來可能當總統的 :rBPgrt  
AgBXB%).  
學生，更是她的最愛。她常這樣引起話題：「我們班那個十六號啊 PXx:JZsju  
C-}@.wr(  
......」接著說的都是十分令人感動，不太像七歲孩子做的事。這個 n&n WY+GEo  
qDVt  
神祕的十六 號，曾把自己的飯盒分一半給飯盒打翻的同學；曾義正辭 [Zpx :r}  
t/kMV6
 
嚴的指責嘲笑別人跌倒的同學；曾在王老師感冒失聲時，默默的泡一 Xa
xM$  
'|7'dlW  
大壺彭大海加菊花！ &*JU N}86  
@CUYl*.PD  
L|*0 A=6  
b;5&V_  
神祕的十六號做這些事時，都是默默的做，王老師常要等其他家長 w~%Rxdh?8W  
itn<c2UyA  
的感謝在家庭聯絡簿上出現時，才知道十六號又做了什麼不可思議的 !XqU'xxC  
Pea2ENe3  
事。這麼小的孩子，怎麼懂得利他的行為？ uz /Wbc>y  
hqW),^\>'  
f6])
M)  
V=de3k&p  
怎麼能那麼心甘情願的把東西與人分享？每聽王老師說一次，我就 R KXhD PA  
% 4Gt^:J"  
在心底暗暗佩服一 次。我們已經習慣把這個十六號稱做王老師的「 C7=N
`s}  
寶貝」。十六號的厲害還不只於此，他的成績很好，字也寫得很漂亮 HJ+Q7)  
GCj[ySCD  
。王老師曾亮出十六號的國語習作給我們看，那端正清晰的字跡，超 M)"'Q6ck=  
W+I""I*mV  
過許多二十歲的大人。更令人驚訝的是，十六號這些全是自動自發的。 )8`i%2i=  
#H]c/  
L0;XzZS  
M=54xTh0Y  
據王老師說，十六號的爸爸只是退伍老兵，年紀超過六十了，媽媽 ! NJGW  
fRjp(m  
又是領有殘障手冊的小兒麻痺症患者。在家裡爸媽幾乎沒時間管他， ^"iJ  
QYEGiT   
這個十六號還是樣樣比別人強。每次談到這兒，我們都不免感嘆上天 0|kH0c,T-  
q2U?EP{8~  
的安排：有的父母得花許多錢送孩子東學西學，深恐孩子輸 LK<ZF=z]Z  
G!Yt.M0  
在起跑點，但是孩子卻像扶不上牆的軟泥，一沒人叮嚀就全然失? 情。 h0C>z2iH  
|Yv,zEY)  
十六號的父母為生活奔波，忙得根本沒時間給孩子「加強」，但十六 ( j:eky  
w,j;XPp  
號的表現卻是那麼的好！ 2Z?l,M~
  
 pLM?m  
第二學期，原來教王老師班自然科的秦老師請假，為了親眼目睹這 Z*IW*f&0>1  
v3(0Mu0J  
個神奇的十六號，我自告奮勇教他們班的自然課。第一堂課點名時， 8Un0<+b  
>U(E \`9D  
我仔細的看了看十六號。他穿著簇新的衣服，一副無精打采的模樣， NErvX/qK  
]=59_bkD:s  
讓人非常失望。這真的是王老師的寶貝十六號嗎？ q\<NW%KtX  
HZjuL.Tj  
$.31<@T7  
再一次仔細看看他的名牌：10916，沒錯啊！就是讓我如雷貫耳的 x![G'I  
4q(,uk&R[  
十六號！我簡單的問了幾個上學期應該教過的概念，很多學生都舉手 T5}5uk9  
:XTxrYt28  
發言。我一直很期待十六號的回答，可是他從頭到尾只會呆呆的坐著 c8HETs1  
OAEa+V
 
，一雙無神的眼睛盯著自己衣服上的鈕扣。難道王老師一整個學期的 Bo1 t}#7  
F=f9##Y?7M  
敘述都是虛構的？我絕對不敢相信！沒有任何一個老師會做這麼無聊 F5M{`:/  
}uO2x@  
的事！ @V@<j)3P  
BZjL\{IW  
c:s[vghH^#  
D2io3Lo$ov  
不用幾天， 我就發現：這個十六號簡直是惡魔的化身！我幾乎每節 -Byl~n3*D  
$]?M[sL\N7  
課都要調停他和同學間的糾紛：一下子是未經許可拿同學的東西、一 y@Td]6|f  
q@Zeu\T,*#  
下子是粗手粗腳動到同學卻不肯承認。 "<"s&ws;k  
8{Vt8>4  
AO8%!+"_  
'9AYE"7Ydk  
他似乎非常容易動怒，一生起氣，周圍的同學都遭殃。我對孩子的 Nm3CeU  
@rr\Jf""z  
容忍度已經算很高的，但也已經氣得快打人。有幾次我無計可施，只 FXid=&T@0D  
"}uV=y  
能從他背後緊緊的扣著他，希望他別又對同學動手動腳。我可以感覺 <"LA70Hkk  
1c$ce+n~  
到他原本 硬的身體，在我的懷裡慢慢的融化放鬆，從我懷裡掙脫出 ~8[`(/hj  
gq+#=!(2  
去後，他會較為安分些，但也不能維持太久。上過幾堂課，我心中的 "T6s;'k  
cUU"*bA#  
疑惑已經多得快把我淹沒，我實在不敢問王老師是怎麼一回事？我很 E_K32)J-  
3:gF4(.  
謹慎的回答王老師詢問的問題：「我們班還好吧？有沒有什麼問題？ }
M9I]\  
IHe?/oUL"b  
」我很留意的觀察王老師的容顏，在她的臉上，看不出特別的煩躁， |f+fG=a67V  
+InFv"wt  
我無法從中推斷十六號是否也造成她的困擾。 $`Aps7A  
^1[u'DW4  
o1u?H4z  
e}W|wJ):j@  
除了多上兩節課外，我又報名研習中心的一項長期研究計畫，所以 Z<$y)bf  
b`DPf@p^kc  
這一學期我很少在辦公室待著。不是去上課，就是去找資料，我很少 Y f;Slps  
zgA/B{DaC;  
在加入辦公室中分享經驗的對話，所以也沒再聽到十六號神奇的事蹟 T&kr IZw  
kY`L[1G$  
。另一方面，我實在不好意思問：為什麼十六號的表現這麼差？我總 BFMINq>  
($Ck5`_MK  
會想到「踰淮為枳」的典故，按照理論，從學生可以看到老師的影子 Kv-4VWh  
B]5G"4,  
。十六號如果真的在王老師面前和在我面前有這麼大的差異，那不是 sc &S0K  
P|4qbm4%O,  
表示我教得不夠專業？一想到這點，就讓我心裡非常不安。我像穿新 eNw9"X}g  
l|p \8=  
衣的國王，深怕別人戳破謊言，發現真相，知道真正的問題是在我身 E8s&.:;+  
9py*gN#  
上。 .,5N/p"aV  
[exIK  
;.4A,7w#  
Apx
GrCu  
我有些後悔接了秦老師的工作，如果不接，也許我可以多兩節備課 kxp, ZP  
x{';0MkUV  
的時間，也許我可以聽到更多有關十六號的報導。可以確定的是，我 ufekhj  
-0/5!  
一定不用常常生自己的氣，氣這個十六號打斷我的上課，把我的教室 Gcseq  
XJG"Zr9  
弄得雞飛狗跳。然而，我從來不是一個容易輕易放棄的老師，既然問 }I1SC7gY  
%ur_D
Q  
題是出在我的身上，就得在別人發現前趕快補救，我想好好的改變我 m.}Yn,
  
.%pbKi `  
的態度。於是，我對十六號用了加倍的心力，兩節課的下課時間，我 ;%j1'VI  
dvAvG.;U  
把他叫到身邊。有時不斷的逗他說話，有時請他幫我做事情。 %$)[qa3  
19u'{/Y"  
/WlpRf%  
|-W7n'n  
當我提出一個問題時，我總會把眼光轉向他，一種非常溫柔、期待 :
+9KNyA  
Jzg>Y?jN R  
的眼神。我的問題不難，又會在提問時加了許多暗示，答案幾是呼 v[r5!,F  
SD"'  
之欲出。 他的同學老早舉著手揮舞著，急切的希望我趕快點他們起 '.sS"QdN  
Q -!,yCu  
來發言。我常把教室的氣氛弄得像一鍋沸騰的水，因為我在等，希望 I.[2-~yf  

%Ts6M,Fpp  
十六號能自動的舉手發言，恢復他應有的表現。終於，有一天十六號 7X h'VOljB  
r[ UZHX5+S  
舉起了手，我像中了特獎一樣，趕緊請他站起來說一說。天啊！真不 2yu\fu  
I[r  
愧是王老師的寶貝，他回答得非常好，我忍不住請全班為他鼓鼓掌！ ~i)m(65:  
FT*OF 3  
?-40bb  
有了這一次的打破僵局，我和十六號之間逐漸建立了信任。我知道 6}Se$XMl  
V'kCd4  
他家沒有很多的錢買課外書，就把自己買的科學童話借他。我不經意 T7vSp<i/  
E5-f{Qc  
的問他書中的內容，他都能一一回答。當他把我這套書都看過了，我 O}4(v#  
^tWt"GgC  
教他可以到圖書館借書。隔了一個星期，他捧著自己借的書給我看， }(x|  
Oeua<,]Z~  
自告奮勇的說，願意在課堂中講一個有關影子的故事。就像磨合過的 <SiD m-=E  
1J}i :i&  
汽車，我們之間的溝通越來越順暢。 :K%{?y  

I y?_2m  
我隱約感覺到他很喜歡我，也很願意在我面前有好表現，這點讓我 U) tqo_  
YkRv~bc1]  
十分欣慰。有一次，我摸摸他的頭，隨口問了句：「是誰幫你洗頭的 `;[j`v8O  
]LF
Y2w<  
呀？」下! 一 次的自然課，他像一隻甜蜜的小貓倚在我身邊說：「老師 Q>\y%&df  
>KjyxJ7  
你摸摸看，昨天是我自己洗頭的喔！」看著那個小小的頭顱，我想到 !V~`e9[rl  
VGbuEC[Y  
這幾個月馴服他的過程，心中產生了許多想法。還好，我終於找到了 :
t &ib}v  
*/gm! :Ym  
問題的所在，不然傳出去說，我把別人的資優生教成問題學生，那是 K&(}5`H0=  
1tvgM !.  
多麼丟臉的事啊！我承認我對十六號是有點偏心，但對一個好學生有 <v<TsEI  
h:QKd!Gq  
偏愛的心是應該的。 F{*S}&q*)o  
>SJ# rZ  
自從他恢復了該有的水準，班上的氣氛好極了，我教起來很有成就 mk JS_6  
XAuB.)|  
感。我漸漸能體會到王老師津津樂道的原因，現在連我也忍不住想把 Va"_.8n|+  
ZVotIQ/Q'  
心中的得意告訴別人呢！學期結束時，我要學生做兩張圖文報告。才 jyF0asb  
/#J)EH4p  
一年級的孩子，我不敢要求太多，只要他們能正確的剪取報章或雜誌 {N+N4*  
$3](6  
的資料，端端正正的貼到資料本上，然後寫一段短短的心得報告就好 U6qv8*~
  
x#"|Z&Dw0  
。我把所有班級孩子的作業堆在桌上，如果真要仔細看完這些作業， mg)lr&-b  
"iE9X.6NMu  
得花許多時間，我只能走馬看花的瀏覽過去。但是我忍不住被十六號 )F 6#n&2  
k{n*[)m  
的作業吸引住。這一學期他看了不少課外書， ~*-ar
6  
eSXt"t  
^pMjii8IZ  
他的報告竟然是十篇讀書心得。他用充滿童心的語氣寫下對這些動 dC@aQi6{6  
R3F>"(P@tS  
物故事的看法，還畫上美麗的插畫，這已經不是簡單的短文，而是一 TCp!4-~,  
Mw
7!w-1+  
篇篇精采的文學作品。我忍不住把這份作業拿到王老師面前，告訴她 ]CH@T9d5V  
bv0B  
：「你們 個十六號真不是蓋的，我看他將來別去當總統了，應該改 @/yRE^c  
:gY$/1SYD  
行當動物生態作家！」 b$[_(QUw  
b>E%&sf  
$/],QD_;"  
我的話讓王老師足足愣了三十秒，她一臉茫然，彷彿完全不知道我 2*n2!7jZ*  
t*<vc]D  
說什麼。我把作業推到她面前，提醒她：「你說過的呀！那個你的寶 (y^oGY;  
J:f>/  
貝呀！會自動把東西和別人分享，很有領袖氣質的十六號呀？」 ]~8bh*,=  
vPmP<c)cb  
8jqt=}b  
王老師了解 了，不過她張大了嘴，很驚訝的說：「你說那個十六號 POH>!lHu  
-c<<A.X  
呀？那是上學期的事了。那個十六號轉學了，來了一個轉學生，因為 |rdG+>  
huvg'Yt  
正好是男生，我就把他安插在十六號這個號碼。這個十六號是個適應 +Jt"JJ>%k  
[7<X&Q  
不良的問題 學生，在前一個學校待不住才轉來的，和原來的那個十六 n/$BdFH  
H7Y}qP5X  
號完全兩樣 。他剛來的時候，只要他一進教室，全班同學就開始神經 R%#c~NOO  
6\5U%
~78  
緊張。好幾個科任老師都向我反映過，只有你沒來告過狀。我嚇也嚇 l06 q1M 3  
^iV@NVP  
了，罵也罵了，還送去訓導處兩次。我和家長天天打電話，都快煩死 ="A[*:hC"  
7PQedZ<\  
了。後來不知怎麼一回事，他慢慢變好了，應該是漸漸能適應學習生 dtg Ja_  
[w{ZP4d>  
活了吧？」 W2<X 5'  
'R'>`?Nh  

'@fk(~|  
王老師接過作業，看了看說：「這真的是他做的嗎？他寫在聯絡本 yjSN;3t71  
B}MJ?uvA  
上! 的生活小記，也沒寫得這麼好呀！」 +]>a`~  
`773& \PK  
.U1dcL6  
王老師不敢相信的翻著作業，長久以來在我心中的疑惑終於一點一 {10ms_s  
C{ti>'"V  
點的解開： 原來兩個學期的十六號是不同的人呀！我在學期初見到的 %*gO<U4L]  
|HA7 C  
暴亂場面， 也並不是針對我的，我在毫不知情的情形下，竟然擁抱著 Z\L@5.*ydE  
$W?XxgkB?  
一個這麼大 的祕密！我決定不把事情對王老師說得更清楚，畢竟這是 O<3,n;56Z  
9,W-KM  
我和我自己 的祕密。 G4}q*&:k  
#SYWAcTkO}  
c{Kl?0#[  
從這次以後 ，每當遇到表現失常的孩子，我總是抱著期待。始終堅 =F&RQ}$  
~Hs{(7  
定的相信， 只要哪天能揭開蒙在他外表那層偽裝，得到孩子誠心的信 {H V,2-z  
+][P*/Ek  
任，一切都 會有轉機。 JNaW>X$K  
=LxmzQO#  
我願意每個孩子，都是潛力無窮的「神祕的十六號」！

人的潛能是無限! AIl$qPKj&  
潛能是不分年齡大小! < [S1_2b.t  
所以了!~族人都是神祕的十六號!

嗯..........好累，爬文好辛苦呀.........